Liệu người học có thể sử dụng các phương thức nào để giúp ích cho quá trình đọc hiểu của mình được nhanh chóng mà vẫn bảo đảm tính hiệu quả? Bài viết cũng sẽ giới thiệu – kĩ năng Skimming là gì, đồng thời gợi ý cách thức cũng như các yếu tố cần thiết để Skimming tốt nhất nói riêng và hiệu quả đọc hiểu nói chung.
Skimming chính là gì?
Theo đến từ điển Oxford, “ Skim ” chính là hành vi đọc một nội dung nhanh gọn để hoàn toàn có thể tìm ra một ý đơn cử, hoặc ý chính – “ read something quickly in order to find a particular point or the main points ” .Skimming ( đọc lướt ) đã đến từ lâu đã trở thành một giải pháp quan trọng trong kĩ năng đọc, nhiều nhà nghiên cứu cũng đã đưa ra khái niệm cho giải pháp này : Maxwell ( 1972 ) định nghĩa Skimming là “ getting the main idea or gist of a selection quickly in a written text where the students develop powers of inference through systematic practice which encourages them to anticipate the content of a text ” – hiểu nhanh sáng tạo độc đáo chính hoặc ý chính của một đoạn đơn cử trong một văn bản một cách nhanh gọn , và khuyến khích người học Dự kiến nội dung của văn bản ; họ cũng sẽ tăng trưởng năng lực suy luận trải qua việc thực hành thực tế có mạng lưới hệ thống giải pháp này .
Tương tự, Allen (1997) cũng phát hiện ra “skimming technique is a useful tool to help students extract from the text key words that permit them to infer the general sense of a text, which lets them interpret a text faster and advance in the reading process” – kĩ năng Skimming chính là một công cụ hiệu quả nhất giúp cho người học trích xuất đến từ văn bản các đến từ khóa cho phép họ suy ra ý nghĩa chung, đồng thời giúp họ diễn giải văn bản nhanh hơn và quy trình đọc hiểu diễn ra hiệu quả nhất hơn.
Bạn đang đọc: Phương pháp Skimming và các yếu tố cần thiết để Skimming hiệu quả
Phương pháp Skimming và các yếu tố cần thiết để Skimming hiệu quả
Như vậy, người học hoàn toàn có thể hiểu Skimming chính là chiêu thức đọc lướt, sử dụng vận tốc vận động và di chuyển nhanh của mắt qua văn bản nhằm mục đích mục tiêu nắm được các ý chính , nội dụng tổng quan của văn bản .
Mục đích , tầm quan trọng của Skimming
Sử dụng phương pháp Skimming trong việc đọc hiểu hàng ngày
Skimming chính là một biện pháp tương đối hữu dụng cho việc đọc hiểu tài liệu. Vậy trong đời sống hàng ngày, người học hoàn toàn có thể sử dụng giải pháp này khi nào ?
Các lợi ích của kỹ thuật skimming
Khi người học có ít thời gian , ngược lại có quá nhiều tài liệu cần đọc
Khi đối lập với việc phải đọc hiểu một lượng tài liệu lớn trong thời hạn ngắn, Skimming cũng sẽ giúp người học tiết kiệm chi phí thời hạn của mình bằng cách xác lập được các phần quan trọng cần học hay là nghiên cứu , và điều tra sâu, thay vì đọc giàn trải cả các phần không thật sự thiết yếu .Không chỉ vậy qua một sô điều tra , điều tra, như điều tra và khảo sát của Duggan, G. B. , và Payne, S. J. ( 2009 ) đã phát hiện ra rằng khi chỉ có một lượng thời hạn hạn chế, người đọc thực sự hoàn toàn có thể hiểu nhiều hơn về một đoạn văn bản khi đọc lướt để nắm thông tin chính thay vì chỉ bằng khoảng chừng thời hạn đó chỉ đọc theo trình tự được một phần của văn bản .
Khi người học muốn tăng tính hiệu quả cho quá trình đọc hiểu
Bằng cách đọc lướt trước nội dung của văn bản hay là một thông tin nào đó, người học sẽ nắm được ý chính của văn bản hay nắm được các thông tin quan trọng. Việc có mội cái nhìn tổng quan về văn bản cũng sẽ tương đối hữu dụng cho quy trình đọc hiểu khi người học quay lại và đọc tổng lực văn bản bởi theo một vài ít điều tra và điều tra, như Maxwell ( 1972 ) : trước hết điều này hoàn toàn có thể kích thích sự tò mò của não bộ. Khi nắm đã được các ý chính của văn bản, não bộ cũng sẽ đưa ra 1 số ít câu hỏi như : Vấn đề này hoàn toàn có thể được lý giải như thế nào trong văn bản ? Tại sao hoàn toàn có thể Kết luận như vậy ? Điều này cũng sẽ giúp tăng sự tập trung chuyên sâu của người học khi đọc hiểu văn bản để tìm kiếm câu vấn đáp, và tăng hiệu suất cao cho việc đọc hiểu cũng như tiếp đón thông tin .Không chỉ vậy, người học cũng hoàn toàn có thể Skimming sau khi đã đọc tổng lực văn bản nhằm mục đích mục tiêu xem lại các thông tin quan trọng, ý chính cũng như quan điểm chủ yếu của tác giả. Việc này cũng khiến quy trình đọc hiểu trở nên hiệu suất cao hơn, giúp người đọc nhớ đã được thông tin lâu hơn cách đọc thường thì .
Khi người học đang đọc về một chủ đề đã hiểu biết và có nhiều kiến thức
Việc đọc đi đọc lại về một chủ đề mà người học đã biết nhiều lúc là không thiết yếu, người học chỉ cần đọc lướt để nắm được ý chính của văn bản và tập trung chuyên sâu vào các phần không hiểu rõ để hoàn toàn có thể tiếp thu được nhiều kỹ năng , kiến thức, thông tin hơn .
Khi người học đang cần ôn tập cho một bài kiểm tra
Lượng kiến thức , và kỹ năng mà người học phải ôn lại để sẵn sàng chuẩn bị cho một bài kiểm tra hoàn toàn có thể là tương đối lớn. Người học cũng hoàn toàn có thể sử dụng biện pháp Skimming để nắm đã được các thông tin quan trọng , và quyết định hành động xem nên đi sâu vào học phần nào để tiết kiệm ngân sách , và chi phí thời hạn đọc các phần chưa thiết yếu .
Sử dụng phương pháp Skimming trong bài thi IELTS Reading
Áp dụng skimming vào IELTS Reading
IELTS Reading là bài thi nhìn nhận kỹ năng và kiến thức đọc hiểu của thí sinh với 40 câu hỏi. Bài thi gồm 3 phần, mỗi phần là một bài đọc dài khoảng chừng đến từ 1000 đến 1500 đến từ với thời hạn làm bài chính là 60 phút. Như vậy, một trong các khó khăn vất vả lớn trong IELTS Reading chính là thí sinh phải giải quyết , và xử lý một lượng thông tin lớn trong thời hạn ngắn. Vậy nên nếu chưa có các biện pháp thực hiện bài hiệu suất cao, thí sinh cũng sẽ khó hoàn toàn có thể triển khai xong đã được phần thi này trước thời hạn lao lý .Skimming chính là một biện pháp tương đối hữu hiệu trong bài thi này bởi nó giúp thí sinh hoàn toàn có thể nắm được nội dung chính cũng như quan điểm mà tác giả muốn nếu lên trong từng đoạn, xem tác giả đang phản đối, ưng ý hay trung lập. Hơn nữa, việc chớp lấy được các thông tin quan trọng đó cũng quyết định hành động xem thí sinh có nên đi sâu vào đọc hiểu đoạn đó hay không. Ứng dụng đơn cử của Skimming trong bài thi IELTS Reading cũng sẽ đã được thực hiện rõ trong phần sau của bài viết .
Các bước để Skimming và các yếu tố để Skimming hiệu quả
Các bước để Skimming nói chung
Đọc lướt mục lục hoặc phần giới thiệu
Khi đọc một cuốn sách, điều tra , và nghiên cứu, … người đọc hoàn toàn có thể tìm thấy các phần như mục lục, introduction hoặc overview – trình làng chung các nội dung sẽ có trong văn bản đó. Ở đây, người học hoàn toàn có thể thuận tiện nắm đã được các nội dung chính , và hoàn toàn có thể chọn lựa nội dung thật sự thiết yếu để đi sâu vào nghiên cứu , nghiên cứu, thay vì phải đọc hết cả một cuốn sách. Đồng thời, các phần này – số 1 chính là so với các khảo sát và nghiên cứu, cũng thường chỉ ra hướng đi, cách tác giả triển khai thông tin, sẽ giúp cho cho quá trình đọc hiểu của người học hơn .
Đọc tiêu đề , và tiêu đề phụ nếu có (heading & sub heading)
Đối với các bài báo hay văn bản ngắn hơn, không có mục lục hay là phần trình làng, cách nhanh số 1 để người học nắm đã được nội dung chính của văn bản là khảo sát , khảo sát tiêu đề , tiêu đề phụ ( nếu có ) của chúng .Thí dụ tiêu đề của một bài báo chính là : “ Reducing the Effects of Climate Change ”, và tiêu đề phụ ở dưới là “ Mark Rowe reports on the increasingly ambitious geo-engineering projects being explored by scientists ”. Như vậy, người học hoàn toàn có thể tưởng tượng đã được ngay bài báo này sẽ nói về yếu tố gì. Tiêu đề chính sẽ là nội dung tổng quát nhất của văn bản – giảm thiểu tác động ảnh hưởng của đổi khác khí hậu. Tuy nhiên, trong trong thực tiễn có rất nhiều cách để xử lý yếu tố khí hậu, tiêu đề phụ cũng sẽ đi vào đơn cử hơn để người học dễ tưởng tượng – phương pháp ở đây là “ geo-engineering ” – kỹ thuật can thiệp khí hậu .
Đọc toàn diện đoạn văn đầu tiên
Đoạn mở màn chính là một phần tương đối quan trọng, vì tác giả hoàn toàn có thể dùng nó để dẫn dắt người đọc đi vào yếu tố. Người đọc hoàn toàn có thể tích lũy đã được các khái niệm hoặc nội tổng quan của văn bản. Vậy nên đoạn này cần được người học khảo sát , và khảo sát kĩ lưỡng hơn .
Đọc câu mở đầu (topic sentence) của các đoạn còn lại , đọc lướt để tìm ý chính
Câu khởi đầu thường chứa ý chính của toàn đoạn. Tuy nhiên, nếu câu khởi đầu chính là một câu hỏi thì đoạn văn sau đó rất hoàn toàn có thể cũng sẽ đi vào tìm kiếm câu vấn đáp cho câu hỏi, và câu cuối đoạn sẽ chính là câu Tóm lại nên người học cũng cần quan tâm tới câu này .Còn xuyên suốt trong văn bản, người học chỉ đọc lướt để hiểu được ý chính chỉ bằng cách quan tâm vào :
Các câu chủ đề phụ, thường mở màn bằng các đến từ First, second, … hoặc tựa như – nhằm mục đích nêu lên các vấn đề đơn cử hơn so với câu chủ đề. Các câu sau đó, nhằm mục đích đưa ra luận cứ tăng trưởng, triệu chứng tỏ cho vấn đề này người học hoàn toàn có thể đọc lướt qua .Các content words – các đến từ quan trọng chứa nội dung chính của câu như danh từ, động từ, tính đến từ .Các keywords như tên người, địa điểm, sự vật hiện tượng kỳ lạ, sự kiệnCác đến từ được in đậm, highlight .
Đọc toàn diện đoạn văn cuối cùng
Cũng như đoạn khởi đầu, đoạn kết thúc cũng tương đối quan trọng. Tác giả thường đưa ra các Tóm lại cho yếu tố được nêu lên xuyên suốt văn bản tại đây. Người học nên tập trung chuyên sâu hơn vào đoạn này .
các yếu tố để Skimming hiệu quả
Cốt lõi của Skimming là chưa cần phải đọc hết tất cả các từ
Trong một số ít trường hợp đơn cử như đọc để sửa lỗi ( hành văn, chính tả, diễn đạt, … ) hay là đọc các tác phẩm văn học như thơ ca, truyện ngắn, đọc các công thức toán học, … người học cần thật sự đọc hiểu tổng lực , và nghiên cứu , và điều tra kĩ càng mới hoàn toàn có thể đạt được mục tiêu của mình, như điều tra , và phân tích dụng ý dùng đến từ của tác giả hay là hiểu đã được công thức toán học. Tuy nhiên, trong thực tiễn, khi chỉ muốn tiếp thu được thông tin, tri thức, người học hoàn toàn có thể sử dụng chiêu thức đọc lướt với đa phần các các loại văn bản .Tuy vậy, khi đọc hiểu, số 1 chính là khi đọc các văn bản chưa được viết bằng ngôn đến từ mẹ đẻ – như Tiếng Anh, người học thường có một đánh giá , và nhận định rằng cần phải đọc hết toàn bộ các từ trong văn bản mới hoàn toàn có thể hiểu đã được nội dung một cách tổng lực .Nghiên cứu của Maxwell ( 1972 ) đã nhận thấy bằng đọc lướt các đến từ khóa quan trọng trong câu, người học cũng hoàn toàn có thể hiểu được nội dung của câu đó. Bằng chứng chính là khi vô hiệu 1 số ít đến từ đã được coi là chưa thiết yếu trong câu, người học vẫn hoàn toàn có thể suy ra đã được ý nghĩa của câu đó. các đến từ này chỉ được thêm vào với mục tiêu thực hiện cho câu đúng ngữ pháp hoặc làm cho cách diễn đạt phong phú , đa dạng hơn. Thí dụ cho câu văn :“ It is true that millions of years ago, many ancient species of animals, such as dinosaurs, were wiped out due to a gradual shift in climate and changing sea levels, according to some hypotheses .Nếu chỉ có các từ ngữ như : “ ancient species, wiped out, shift in climate, changing sea level ” – người học cũng hoàn toàn có thể nắm đã được thông tin là các loài động vật hoang dã bị tuyệt chủng do đổi khác khí hậu và mực nước biển .Như vậy, khi đọc văn bản, một trong các chướng ngại lớn nhất khiến người học chưa hề đọc lướt chính là nỗi sợ bỏ sót một đến từ vựng nào đó dẫn đến việc không hiểu đã được nội dung của câu văn. Điều này chưa riêng gì thực hiện người học chưa hề đọc lướt mà còn dễ dẫn tới xu thế đọc đi đọc lại một câu để hiểu rõ ý, thực hiện giảm cả vận tốc đọc nói chung. Trước hết, người học nên vô hiệu tâm ý này, , và rèn luyện giải pháp Skimming để thấy được hiệu suất cao của nó .
Kĩ năng nhận thức đã được các keywords
Như đã ra mắt qua ở các phần trên, keywords là các từ khóa mang nội dung chính của câu, thường chính là các danh từ, động từ, tính đến từ .Thí dụ ở trong câu sau :“ Firstly, one of the main causes of this problem is that the majority of high school students live with their parents and are completely financially dependent upon them ”Như vậy, chỉ dựa vào việc đọc các keywords được gạch chân, người học hoàn toàn có thể nắm được thông tin trong bài : học viên trung học trọn vẹn phụ thuộc vào kinh tế tài chính vào cha mẹ .
Nghiên cứu của Maxwell (1972) cũng phát hiện ra rằng khi người học chỉ đọc lướt , lọc ra các đến từ khóa, bộ não sẽ có chức năng liên kết các đến từ khóa này theo một mối quan hệ số 1 định – điều này khiến người học có thể hiểu đã được nội dung chính của văn bản dù chỉ đọc lướt một số từ.
Trong quá trình rèn luyện Skimming, người học nên rèn luyện năng lực nhận diện được các keywords này. Sau một thời hạn, người học hoàn toàn có thể sẽ lọc được ra các từ khóa này ngay trong quá trình đọc lướt mà chưa phải mất nhiều nỗ lực .
Kỹ năng nhóm cụm từ khi đọc để Skimming nhanh hơn
Một kĩ năng nữa cũng thiết yếu cho quá trình Skimming là nhóm cụm từ khi đọc để hoàn toàn có thể đọc được nhanh hơn. Các đến từ nên đã được nhóm lại thành các cụm theo công dụng, thành phần của câu như chủ ngữ, cụm động từ, tân ngữ. Điều này không các giúp cho cải tổ kĩ năng đọc hiểu mà còn giúp cho người học đọc lướt được nhanh hơn. Để thực hiện được điều đó, người học phải có nhận thức về các thành phần trong câu. Một câu luôn có hai thành phần là chủ ngữ ( subject ) và động đến từ chính ( verb ). Ngoài ra, câu hoàn toàn có thể có các thành phần như sau :
S (Chủ ngữ)+ V (Động từ)+ Object (Tân ngữ)+ Subordinate (Các thành phần bổ ngữ)
Thí dụ trong câu dưới đây, hoàn toàn có thể xác lập các thành phần câu như sau :
“ Having a job that provides meaning to a person’s life / brings / a sense of purposeSubject Verb Objectand fulfillment, / which are two of the key ingredients for true happiness. ”Subordinate
Như vây, khi đã nắm được các thành phần của câu, người học cũng sẽ hoàn toàn có thể chuyển dời mắt để đọc các đến từ theo cụm, giúp cho việc đọc lướt lấy ý chính diễn ra nhanh hơn. Người học hãy thử ứng dụng điều này trong Thí dụ trên :Having a job that provides meaning to a person’s life / brings / a sense of purpose and fulfillment, / which are two of the key ingredients for true happiness .
Ứng dụng Skimming trong bài thi IELTS Reading
Trong bài thi IELTS Reading Skimming đã được dùng khi :
Cần đọc lướt qua văn bản đễ nắm được nội dung tổng thể , toàn diện , và xác định đã được 1 số ít thông tin quan trọng để hoàn toàn có thể nhanh gọn tìm kiếm lại quan điểm, thông tin đó trong bài khi vấn đáp thắc mắc .Sau khi đã Scan đã được đến từ khóa cần tìm, người học cũng nên đọc lướt để nhanh gọn kiểm tra xem mình đã xác định được đúng phần thông tin đang tìm kiếm để vấn đáp thắc mắc hay không. Sau đó đọc kỹ lại phần thông tin quan trọng này .
Ứng dụng Skimming trong bài thi IELTS Reading
Các bước để Skimming trong IELTS Reading cũng tương tự như như khi Skimming các văn bản thường thì
Đọc tiêu đề chính , và tiêu đề phụ ( nếu có )Đọc kỹ đoạn văn tiên phong nếu thấy đoạn này có tiềm năng tiềm ẩn một vài ít nội dung tổng quan .Đọc câu mở màn của các đoạn còn lại và đọc lướt phần sau để lấy ý chínhĐọc kỹ đoạn ở đầu cuối .
Trong khi Skimming, người học nên đi vấn đáp được 1 số ít câu hỏi cơ bản như sau về văn bản :
Dạng văn bản ở đây là gì ? ( Đơn thuần để miêu tả một sự vật vấn đề, hay để bàn luận, triệu chứng tỏ, phản bác lại một quan điểm nào đó ? )Nội dung chính của văn bản chính là gì ?Tác giả có quan điểm ủng hộ, trung lập, hay trái chiều trong văn bản ?
Người học hoàn toàn có thể ứng dụng Skimming trong đoạn văn bản sau, trích đến từ Cambridge Practise Test 12 – Reading Test 1. Dựa theo chiêu thức Skimming đã được hướng dẫn ở trên, người đọc cần quan tâm vào các phần đã được highlight, , và đọc lướt qua các keywords của các phần còn lại để nắm đã được nội dung tổng quan. Sau đó người học hãy thử vấn đáp thắc mắc .
Cork
Cork – the thick bark of the cork oak tree ( Quercus suber ) – is a remarkable material. It is tough, elastic, buoyant, and fire-resistant, and suitable for a wide range of purposes. It has also been used for millennia : the ancient Egyptians sealed their sarcophagi ( stone coffins ) with cork, while the ancient Greeks and Romans used it for anything from beehives to sandals .And the cork oak itself is an extraordinary tree. Its bark grows up to 20 cm in thickness, insulating the tree like a coat wrapped around the trunk and branches and keeping the inside at a constant 20 oC all year round. Developed most probably as a defence against forest fires, the bark of the cork oak has a particular cellular structure – with about 40 million cells per cubic centimetre – that technology has never succeeded in replicating. The cells are filled with air, which is why cork is so buoyant. It also has an elasticity that means you can squash it and watch it spring back to its original size and shape when you release the pressure .Cork oaks grow in a number of Mediterranean countries, including Portugal, Spain, Italy, Greece and Morocco. They flourish in warm, sunny climates where there is a minimum of 400 millimetres of rain per year, and not more than 800 millimetres. Like grape vines, the trees thrive in poor soil, putting down deep roots in search of moisture and nutrients. Southern Portugal’s Alentejo region meets all of these requirements, which explains why, by the early 20 th century, this region had become the world’s largest producer of cork, and why today it accounts for roughly half of all cork production around the world .Most cork forests are family-owned. Many of these family businesses, and indeed many of the trees themselves, are around 200 years old. Cork production is, above all, an exercise in patience. From the planting of a cork sapling to the first harvest takes 25 years, and a gap of approximately a decade must separate harvests from an individual tree. And for top-quality cork, it’s necessary to wait a further 15 or 20 years. You even have to wait for the right kind of summer’s day to harvest cork. If the bark is stripped on a day when it’s too cold – or when the air is damp – the tree will be damaged .Cork harvesting is a very specialised profession. No mechanical means of stripping cork bark has been invented, so the job is done by teams of highly skilled workers. First, they make vertical cuts down the bark using small sharp axes, then lever it away in pieces as large as they can manage. The most skilful cork-strippers prise away a semi-circular husk that runs the length of the trunk from just above ground level to the first branches. It is then dried on the ground for about four months, before being taken to factories, where it is boiled to kill any insects that might remain in the cork. Over 60 % of cork then goes on to be made into traditional bottle stoppers, with most of the remainder being used in the construction trade. Corkboard and cork tiles are ideal for thermal and acoustic insulation, while granules of cork are used in the manufacture of concrete .Recent years have seen the end of the virtual monopoly of cork as the material for bottle stoppers, due to concerns about the effect it may have on the contents of the bottle. This is caused by a chemical compound called 2,4,6 – trichloroanisole ( TCA ), which forms through the interaction of plant phenols, chlorine and mould. The tiniest concentrations – as little as three or four parts to a trillion – can spoil the taste of the product contained in the bottle. The result has been a gradual yet steady move first towards plastic stoppers and, more recently, to aluminium screw caps. Thes e substitutes are cheaper to manufacture and, in the case of screw caps, move convenient for the user .The classic cork stopper does have several advantages, however. Firstly, its traditional image is more in keeping with that of the type of high quality goods with which it has long been associated. Secondly – and very importantly – cork is a sustainable product that can be recycled without difficulty. Moreover, cork forests are a resource which tư vấn local biodiversity, and prevent desertification in the regions where they are planted. So, given the current concerns about environmental issues, the future of this ancient material once again looks promising .Câu hỏiWhat is the main point of the paragraph :
To introduce cork – a type of material .To describe how cork can be harvestedTo discuss the use of cork .
Như vậy, sau khi đọc lướt – Skimming, người học có thể nắm được ý chính của văn bản mà không cần phải tốn thời gian đọc hết toàn bộ văn bản. Đáp án ở đây chính là A – văn bản ở trên giới thiệu một các loại vật liệu là cork. Trong bài đọc, tác giả cũng có nhắc đến cách mà cork được thu hoạch , và việc sử dụng vật liệu này trong đời sống hàng ngày, tuy nhiên đây không phải là ý chính của toàn bài, mà chỉ là nội dung của một đoạn văn nhỏ trong bài.
Skimming là một phương pháp hữu hiệu khi người đọc muốn nắm được nội dung chính của một lượng lớn thông tin trong khoảng thời gian hạn chế, giúp cho tiết kiệm thời gian , tăng tính hiệu quả cho việc đọc hiểu trong một số trường hợp.
Tuy nhiên, trước hết người học phải vượt qua được chướng ngại tâm ý phải đọc hết từng từ để hiểu đã được văn bản cũng như rèn luyện tiếp tục về cách xác lập các keywords quan trọng và cách nhóm các cụm đến từ theo tính năng của câu để có thế vận dụng chiêu thức Skimming này một cách hiệu suất cao số 1 .Hoàng Phương Anh