BÀI 6: ĐO KHỐI LƯỢNG
Môn : Khoa học tự nhiên lớp 6Thời lượng : 02 tiết
I. Mục tiêu:
Kiến thức:
Bạn đang đọc: BÀI 6 đo khối lượng – Lecture notes 1 – BÀI 6: ĐO KHỐI LƯỢNG Môn: Khoa học tự nhiên lớp 6 ThờiNhận biết được các dụng cụ đo khối lượng thường dùng trong thực tế và trong
phòng thực hành: Cân roberval. Cân đòn, và cân y tế, cân điện tử.
Bạn đang đọc: BÀI 6 đo khối lượng – Lecture notes 1 – BÀI 6: ĐO KHỐI LƯỢNG Môn: Khoa học tự nhiên lớp 6 Thời – StuDocu
Nêu được đơn vị chức năng đo, dụng cụ thường dùng và cách đo khối lượng .Xác định được GHĐ, ĐCNN của 1 số ít loại cân thường thì .Chỉ ra một số ít thao tác sai khi đo và nêu cách khắc phục 1 số ít thao tác sai đó .Đo được khối lượng với hiệu quả an toàn và đáng tin cậy .
2. Năng lực:
a, Năng lực chung :
Năng lực tự chủ và tự học : Chủ động tích cực khám phá về đo khối lượngNăng lực tiếp xúc và hợp tác : Sử dụng ngôn từ khoa học để diễn đạt 1 số ít
thao tác sai khi đo và cách khắc phục
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong
nhóm để đo khối lượng với hiệu quả đúng mực, làm được các bài tập có tương quanđến đo khối lượngb, Năng lực khoa học tự nhiên :
Năng lực nhận thức kiến thức vật lý: Nhận biết được các dụng cụ đo khối
lượng thường dung trong trong thực tiễn và trong phòng thực hành thực tế : Cân roberval. Cânđòn, và cân y tế, cân điện tử. Nêu được đơn vị chức năng đo, dụng cụ thường dùng và cách đokhối lượng
Năng lực giải pháp thực nghiệm : Đo được khối lượng của vật bằng cânNăng lực trình diễn và trao đổi thông tin trước lớp
3. Phẩm chất:
Yêu thích môn học, có niềm hứng thú với việc tìm hiểu các sự vật hiện tượng vật lý nói riêng và cuộc sống.II. Thiết bị dạy học và học liệu:* 1áo viên:Một số loại cân: Cân roberval, cân đồng hồ…Một số vật để cân
Học sinh:
Vở ghi, sgk, đồ dùng học tậpIII. Tiến trình dạy học:*
1. Hoạt động 1: Mở đầu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV dùng một tình huống thực tế để
đưa ra sự thiết yếu phải đo khối lượngcủa vậtGọi 2 hs lên bảng lần lượt rót nước vàođầy hai cốc giống hệt nhau? Làm thế nào để so sánh đúng mựckhối lượng của hai cốcHọc sinh nhận trách nhiệm học tậpGV theo dõi Các bước đổ nước vào đầyhai cốc của hoc sinh, chú ý quan tâm hs cẩn trọngtránh để nước đổ ra ngoàiHai hs đổ nước đầy vào cốcGV nhu yếu một vài hs vấn đáp câu hỏi? Làm thế nào để so sánh đúng mựckhối lượng của hai cốcGV lắng nghe ghi chép lại các nộidung báo cáo giải trình nếu cần .Một vài hs vấn đáp
GV không đánh giá đúng sai ở các
câu vấn đáp của HS .Trong trong thực tiễn : Để so sánh khối lượngcủa vật này với vật kia hay đo khốilượng của một vật nào đó thì phải dùngdụng cụ gì để đo ? để vấn đáp đượccác câu hỏi đó tất cả chúng ta học bài : Đokhối lượng
HS lắng nghe
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức2 Tìm hiểu đơn vị đo khối lượngI- Đơn vị khối lượng GV yêu cầu cá nhân hs đọc thông tin trong sgk cộng với kiến thức đã học ở tiểu học để trả lời các câu hỏi sau: 1ể tên các đơn vị đo khối lượng mà em đã từng biết 2ậy khối lượng là gì vậy? 3êu đơn vị khối lượng hợp pháp của nước ta?
Hs đảm nhiệm trách nhiệm học tậpkhối lượng đã biết của khung hình em ?GV nhu yếu hs tập hợp nhómPhát phiếu học tậpGv hoàn toàn có thể gợi ý cho hs ở câu hỏi 3 nếu hs gặp khó khăn vất vả ( câu hỏi gợi ý : ví dụ để xác lập khối lượng quả cam thì em cần tới loại cân nào ? Có cần dùng tới cân y tế hay cân robec van không ? )Hs tập hợp nhóm Nhận phiếu học tập Hs đàm đạo nhóm vấn đáp 4 câu hỏi của gvGv nhu yếu 1 nhóm báo cáo giải trình – GV lắngnghe ghi chép lại các nội dung báo cáo giải trìnhnếu cần .GV tổ chức triển khai bàn luậnĐại diện 1 nhóm báo cáo giải trình
Dự kiến sản phẩm:
1 ụng cụ đo khối lượng là cân2 ân đồng hồ đeo tay, và cân y tế ….. 3. Việc ước đạt khối lượng giúp ta lựa chọn được dụng cụ đo khối lượng có GHĐ và ĐCNN tương thích. Ví dụ xác lập khối lượng của quả cam, ta sẽ dùng cân đồng hồ đeo tay hoặc cân điện tử. 4. HS so sánh HS tranh luận cho quan điểm bổ trợ về loại sản phẩm của nhóm đã báo cáo giải trình
GV nhận xét quá trình làm việc và
đàm đạo của lớp .
GV kết luận: Dụng cụ thường dùng
để đo khối lượng là cân như cân y tế,
cân đồng hồ, cân điện tử……
HS rút kinh nghiệm tay nghề
HS ghi vởDụng cụ thường dùng để đo khối lượng là cân như cân y tế, cân đồng hồ, cân điện tử……*2 Cách đo khối lượng III. Cách đo khối lượng 1ùng cân đồng hồ*
Em hãy đọc phần III SGK trang 21, sau đó đàm đạo nhóm thực thi trách nhiệm học tập sau : 1. Tìm hiểu các bộ phận, và GHĐ và ĐCNN của cân đồng hồ đeo tay ? 2. Nêu cách cân đối cân đồng hồ đeo tay ? 3. Vận dụng cân đồng hồ đeo tay để cân một chai nước Cần các chú ý quan tâm gì để cho hiệu quả đo đúng chuẩnHS nhận trách nhiệm học tậpNếu vật quá nặng để lên cân thì hoàn toàn có thể gây ra các tai hại nào cho cân ?GV nhu yếu hs thao tác theo nhóm Giao dụng cụ ( cần đồng hồ đeo tay, và chai nước ) cho các nhóm GV quan sát hs, phát hiện các khó khăn vất vả của học viênHS thao tác theo nhóm Nhận dụng cụ HS đọc sgk và thực hành thực tế với cân đồng hồ đeo tay để triển khai xong trách nhiệm học tậpGV nhu yếu một nhóm báo cáo giải trình, GV lắng nghe chép lại các nội dung báo cáo giải trình GV tổ chức triển khai luận bàn
Đại diện một nhóm báo cáoDự kiến sản phẩm: 1. Tùy câu trả lời của hs 2ách đo khi dùng cân đồng hồ: -Ước lượng khối lượng của vật để chọn cân có GHĐ và ĐCNN thích hợp -Vặn ốc điều chỉnh để kim cân chỉ vạch 0 -Đặt vật cần cân lên đĩa -Mắt nhìn vuông góc với vạch chia mặt cân ở đầu kim cân -Đọc và ghi kết quả đo 3. Hs tiến hành cân chai nước để lấy kết quả đo theo các bước Lưu ý: Lưu ý xem kim cân có ở vạch số 0 hay không.
Nhìn thẳng vào mặt cân nhìn kĩ đọc đúng số mà kim cân chỉ. Không để vật quá nặng lên cân sẽ làm hỏng cânHS thảo luận cho ý kiến bổ sung về sản phẩm của nhóm đã báo cáoGV nhận xét quá trình làm việc và thảo luận của lớp.GV kết luận: (theo sản phẩm sự kiến)
HS rút kinh nghiệm và ghi vở 2ách đo khi dùng cân đồng hồ: -Ước lượng khối lượng của vật để chọn cân có GHĐ và ĐCNN thích hợp -Vặn ốc điều chỉnh để kim cân chỉ vạch 0 -Đặt vật cần cân lên đĩa -Mắt nhìn vuông góc với vạch chia mặt cân ở đầu kim cân -Đọc và ghi kết quả đo2. Dùng cân điện tử
Em hãy đọc phần 2 SGK trang 21, sau đó bàn luận nhóm thực thi trách nhiệmHS nhận trách nhiệm học tập
Cân điện tử
C. Cân các vật có khối lượng nhỏ, từ vài miligam đến vài trăm gam với độ đúng chuẩn caoBài 2 : Một HS dùng cân Roberval để đo khối lượng của quyền vở và thu được tác dụng 63 g. Theo em, quả cân có khối lượng nhỏ nhất trong hợp quả cân của cần này là bao nhiêu ?A. 2 g. B. 1 g .C. 5 g D. 0,1 gHình thức : luận bàn nhóm trong 5 phútGV phát phiếu học tập theo dõi hs làm bàiHS nhận phiếu học tập Thảo luận tìm ra đáp án GV tổ chức triển khai cho hs báo cáo giải trình Ghi đáp án lên bảng Tổ chức cho hs luận bàn
Đại diện nhóm báo cáoSản phẩm dự kiến Bài 1: 1. B; 2, A ; 3. C. Bài 2: Chọn B. giải thích được (do ĐCNN 1 g) GV phân tích cụ thể đáp án cho hs hiểu
HS ghi nhận rút kinh nghiệm cho bản thân4. Hoạt động 4: Vận dụng
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức
GV nhu yếu HS về nhà triển khai xong các bài tập sau :Bài 1 : Cho các phát biểu sau. Chỉ ra các phát biểu đúng
a) Đơn vị của khối lượng là gam.b) Cân dùng để đo khối lượng của vật.c) Cân luôn luôn có hai đĩa.d) Một tạ bằng 100 kg.e) Một tấn bằng 100 tạ.f) Một tạ bông có khối lượng ít hơn 1 tạ sắt.
Bài 2 : Khi đo khối lượng của một vật bằng một cái cân có ĐCNN là 10 g. Kết quả nào sau đây là đúng ?A. 298 g B. B g C. 3000 g D. 305 gCâu 3 : Với một cân Rô – béc – van và hộp quả cân, và phát biểu nào sau đây đúng ?
Độ chia nhỏ nhất của cân là khối lượng nhỏ nhất ghi trên cân.Giới hạn đo của cân là khối lượng lớn nhất ghi trên cân.Độ chia nhỏ nhất của cân là khối lượng của quả cân nhỏ nhất.Độ chia nhỏ nhất của cân là khối lượng của quả cân lớn nhất.
Đáp án
Câu 1: Các phát biểu đúng là a, b và d ⇒ Đáp án B
Câu 2: Kết quả đo phải là bội số của ĐCNN ⇒ Đáp án C
Câu 3 : Với một cân Rô – béc – van và hộp quả cân, và độ chia nhỏ nhất của cân là khối lượng của quả cân nhỏ nhất .⇒ Đáp án C……………………………………………….